Формирование общепрофессиональных компетенций у бакалавров в период педагогической практики

Медяник Галина Александровна

Аннотация: статья посвящена проблеме формирования общепрофессиональных компетенций студентов вуза.  Даны  понятия «компетентностный подход», «общепрофессиональные компетенции»,  «педагогическая практика», определена структура общепрофессиональных компетенций, проанализирован опыт ведущих исследователей отечественной педагогической школы, описана роль педагогической практики в формировании общепрофессиональных компетенций у бакалавров.

Основная цель профессионального образования – подготовка квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях деятельности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

Понятие «компетентностный подход» получило распространение в начале  XXI века в связи с дискуссиями о проблемах и путях модернизации российского образования, но  в самое последнее время (с конца прошлого века) стали уже говорить о компетентностном подходе в образовании (В.Болотов, Е.Я.Коган, В.А.Кальней, А.М.Новиков, В.В.Сериков, С.Е.Шишов, Б.Д.Эльконин и др.).

В педагогической теории также имелись предпосылки для появления компетентностного подхода. В отечественной педагогике давно известны концепции содержания образования (И.Я.Лернер, В.В.Краевский, В.С.Леднев), в которых акцентируется внимание на освоение социального опыта, включающего наряду со знаниями, умениями и навыками и опыт эмоционально-ценностного отношения творческой деятельности. Известна концепция проблемного обучения (М.И.Махмутов, И.Я.Лернер, Д.В.Вилькеев и др.), ориентированная на развитие мыслительных способностей, творческого мышления, умений решать проблемы, т.е. находить выход из ситуаций затруднения. Имеются концепции воспитывающего обучения (В.С.Ильин, В.М.Коротов и др.), предполагающие формирование личности в процессе усвоения предметных знаний [1].

Подробнее …

Управление в условиях внедрения инноваций в образовательном учреждении : коммуникативный аспект

Батарова Татьяна Михайловна

Аннотация. В статье представлены сущностные характеристики коммуникативных механизмов управления в образовательных учреждениях в  современных условиях внедрения инноваций.

Успешная организация любой педагогической системы постоянно находится в динамике. Еще десятилетие назад учреждения образования даже не задумывались о конкурентной борьбе, различного рода изменениях в статусе организации, а тем более, о закрытии, реорганизации, слиянии учреждений и тому подобном.

Рыночные условия предполагают конкуренцию как один из основных механизмов развития образовательных учреждений. Конкуренция порождает новые формы деятельности, новые способы взаимодействия с потребителями образовательных услуг. Процессы глобализации, затрагивающие сферу образования, характеризуются динамичностью, что влечет за собой не только создание условий для жесткой конкуренции, но и увеличение неопределенности в области образования. Все эти факторы детерминируют необходимость разработки новых подходов в системе  образования.

Рынок ставит организации в принципиально новые отношения с государством, с производственными и социальными партнерами, работниками. Устанавливаются новые правовые и экономические регуляторы. В связи с этим меняются отношения между руководителями организаций, между руководителем и подчиненными, между сотрудниками внутри организации. Рыночные условия предполагают конкуренцию как один из основных механизмов развития образовательных учреждений. Конкуренция порождает новые формы деятельности, новые способы взаимодействия с потребителями образовательных услуг. Процессы глобализации, затрагивающие сферу образования, характеризуются динамичностью

Подробнее …

О формировании поликультурной личности

Фадеева Лариса Юрьевна

Аннотация. Предлагаемая статья посвящена вопросам формирования межкультурной коммуникативной компетенции и воспитании поликультурной личности. Для успешного осуществления межкультурного общения коммуникант должен обладать способностью выйти за пределы собственной культуры, выступать в качестве медиатора культур, не утрачивая при этом собственной культурной идентичности. При воспитании поликультурной личности выделяются: аффективный аспект, актуализирующий выработку эмпатии и толерантности; когнитивный аспект, синтезирующий знания о родной культуре и культуре страны изучаемого языка, а также общие знания о культуре и коммуникации; и, наконец, стратегический аспект, детализирующий вербальные, учебные и исследовательские стратегии. Трансдисциплинарная концепция актуализирует набор универсалий, с помощью которых у студентов формируется отношение к иноязычной культуре и отношения с ее представителями: необходимость двойного видения ситуации, новые культурные представления и психические реакции на них как часть индивидуальной культурной системы и умение управлять психологическим состоянием тревожности, характерным для межкультурного общения.

Глобальная интеграция материальной и духовной культуры разных стран стимулирует процессы интернационализации во всех областях человеческой деятельности. Обучение межкультурному общению актуально для всех уровней и сфер изучения иностранного языка. В связи с этим адекватное владение иностранным языком становится одним из условий востребованности специалиста на международном рынке труда. Иностранный язык выступает в роли средства социального взаимодействия представителей различных лингвокультур.

Целью современной системы образования в области обучения иностранным языкам является формирование у обучаемых межкультурной коммуникативной компетенции, воспитание поликультурной личности.

В настоящее время в лингвистической науке доминирует антропоцентрическая (функциональная, когнитивная, динамическая) парадигма, учитывающая связь речи человека с проявлением его личностных особенностей. Сменился фокус лингвистов с языковых единиц на личность, воспроизводящую их, на взаимосвязь этих единиц и индивидуума.

Подробнее …

Реализация компетентносного подхода при разработке электронных образовательных ресурсов в высшей школе

Нина Витальевна Ушмаева

Аннотация: в работе рассматриваются методологические основы разработки электронных образовательных ресурсов с использованием современных сетевых, мультимедийных и цифровых технологий

 При реализации компетентностного подхода в системе высшего образования формирование профессиональных компетенций будущего специалиста является одной из основных задач. Важными составляющими компетентностного подхода является практическая подготовка студентов к их будущей профессиональной деятельности.

Современные требования к уровню образования способствуют активному внедрению в учебный процесс информационных технологий. Электронные учебно-методические контенты активно «оттесняют» привычные книжные варианты  в традиционных формах обучения, очной и заочной, и  являются основными обучающими компонентами для дистанционных технологий [1].

Обоснование метода измерения поперечных деформаций вращающегося корпуса обжиговой печи

Артем Петрович Тонких,
Алексей Иванович Туищев

Аннотация: в статье представлено обоснование метода определения деформационного состояния корпуса обжиговой печи, влияющего на равномерность распределения веса корпуса печи на роликовые опоры и стойкость футеровки. Разработанный метод определения поперечной деформации у каждой опоры печи позволяет создать информационно-измерительную систему контроля деформационного

Основной причиной механических неисправностей печей является неравномерное распределение нагрузок по опорам, приводящее к деформациям вращающихся корпусов и к преждевременному разрушению футеровки, а также к просадке и разрушению фундаментов.

Деформационное состояние вращающейся печи определяется шестью деформациями срединной поверхности [1].

Так как модуль упругости футеровки значительно меньше модуля упругости корпуса, то они не оказывают существенного влияния на напряжённое состояние футеровки. В связи со свойствами цилиндрической оболочки лишь поперечная деформация изгиба Wк оказывает существенное влияние на напряженное состояние футеровки. Напряжение изгиба в футеровке пропорционально деформации [2].

Первичный преобразователь измерения поперечных деформаций вращающегося корпуса обжиговых печей

Артем Петрович Тонких,
Алексей Иванович Туищев

Аннотация: в статье представлена конструкция первичного преобразователя (датчика), являющегося одним из основных элементов информационно-измерительной системы контроля деформационного состояния вращающегося корпуса обжиговой печи. Даны метрологические характеристики датчика. В основе первичного преобразователя лежит высокочувствительный и индуктивный преобразователь резонансного типа.

Из многочисленных деформаций вращающегося корпуса печи лишь поперечная деформация изгиба оказывает существенное влияние на стойкость футеровки и на равномерность распределения нагрузки на роликовые опоры [1].

В качестве первичного преобразователя величины поперечной деформации изгиба печи в электрический сигнал разработан высокочувствительный резонансный датчик, имеющий практически линейную зависимость выходной величины (электрический ток)  от входа (поперечная деформация корпуса печи) [2].

Задачи оптимального управления радиационным нагревом в проходных установках конвейерного типа

Алексей Иванович Туищев,
Дилара Микаил кызы Ахмедханлы

Аннотация: использования современных экологических чистых установок радиационного нагрева требует решения задач оптимального расхода электроэнергии при заданyой производительности. В работе рассматривается решение уравнений нагрева тел(загрузок), проходящих через полированный туннель установки.

Новые технологии требуют оборудование, которое обеспечивало бы получение продукта высокого качества при оптимальном расходе энергии на производстве и чистоте экологической среды. Таким объектом может быть конвейерная проходная установка, в которой тепловая обработка материала (загрузки) осуществляется нагревом путём радиации. Этим обеспечивается «чистота продукта». Установка выполнена в виде туннеля, внутренняя поверхность которого направлена и может играть роль рефлектора (рис.1). При дискретном поступательном движении загрузок слева направо в туннеле установки со скоростью  управляемый нагрев должен быть оптимальным.

Концептуальные основы информационной безопасности в подготовке специалистов

Дилара Микаил кызы Ахмедханлы,
Нина Витальевна Ушмаева

Аннотация: в статье обсуждаются методические аспекты изучения информационной безопасности в высшей школе подготовки специалистов.

Актуальным объектом исследования научно-прикладного направления являются проблемы информационной безопасности, её структуризация, а также источники информационных угроз, показатели, критерии и нормативы информационной безопасности.

Информационной безопасностью называют меры по защите информации от неавторизованного (несанкционированного) доступа, разрушения, модификации, раскрытия и задержек в доступе.

Концепция разработки и внедрения информационных образовательных ресурсов для дистанционного обучения

Дилара Микаил кызы Ахмедханлы

Аннотация: в статье обсуждаются методические аспекты внедрения дистанционных технологий на заочной форме обучения.

Современные методики преподавания не возможны без использования и применения информационных технологий. Внедрение инструментов компьютерных технологий требование современного мира. Традиционные методы преподавания, лекций и практических занятий, дополняются средствами информационных технологий, использование которых в учебном процессе позволяет «оживить» изучаемый материал, сделать его более наглядным и доступным для усвоения.

Дистанционное обучение уверенно входит в современный образовательный процесс. Основные причины – территориальная независимость обучающегося от учебного заведения, сравнительная низкая стоимость обучения.

Подробнее …

Способы заполнения лакун при переводе романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» на английский язык

Ксения Ростиславовна Горелова

Аннотация: Данная статья посвящена проблеме заполнения культурных лакун на примере романа М.А. Булагакова «Мастер и Маргарита». Автор раскрывает понятие «лакуна» и проводит сопоставительный анализ двух англоязычных переводов романа. Особое внимание уделяется способам передачи реалий и прецедентных имён при переводе с русского языка на английский.

Перевод является одним из самых сложных видов интеллектуальной работы. Особенное искусство представляет собой перевод художественных текстов. Проблемами исследования художежственного текста занимаются ряд учёных-лингвистов [5]. Основная трудность заключается в том, что переводчик работает не только с двумя языками, но и с двумя различными культурами, обладающими своей картиной мира, традициями и обычаями. Поэтому помимо необходимости правильной передачи средств выразительности и стилистических приемов, а также сохранения индивидуального стиля писателя, переводчик должен корректно заполнить встречающиеся в тексте так называемые культурные «лакуны».